orthodox1221.ru.

Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа - Победитель конкурса!

по Цикл итоговая терапия повышения программа тестовая специальности квалификации

Приемлемость СИПАП ✧ Лечение апноэ сна. Часть 1

ВИДЕО РЕЦЕПТ - ПОСМОТРИТЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

Система качества Почта Мониторинг академической успеваемости обучающихся Платформа вебинаров. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Алтайский государственный медицинский университет. Утверждено на заседании Ученого Совета. Профессиональные компетенции врача-специалиста по педиатрии. Перечень практических навыков врача-специалиста по педиатрии. Тебования к государственной итоговой аттестации.

Рефлексотерапия и мануальная терапия родовых плекситов. Рефлексотерапия заболеваний нервной системы у детей. К патогенезу неврологических проявлений поясничного остеохондроза. Клиника, лечение и профилактика заболеваний нервной системы. Руководство по мануальной терапии суставов конечностей. Материалы Рождественской Международной научно-практической конференции: Тезисы и доклады научно-практической конференции, посвященной летию Городской клинической больницы им. Боткина, , Москва, стр. London UK , , p. Учение о координационной деятельности нервной системы. Профилактика нарушений мозгового кровообращения.

Кафедра лучевой диагностики, лучевой терапии с курсом онкологии. г. АННОТАЦИЯ. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ 1ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ. « РЕНТГЕНОЛОГИЯ». ЦИКЛА «Актуальные вопросы лучевой диагностики в урологии». Трудоемкость. Тебования к государственной (итоговой) аттестации. Содержание образовательной программы повышения квалификации (общее усовершенствование) врачей по специальности «Педиатрия». Раздел 1 «Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей. Является соавтором программ профессиональной переподготовки врачей по специальности «Физиотерапия», повышения квалификации «Физиотерапия» , «Медицинская реабилитация», «Озонотерапия», «Актуальные вопросы физиотерапии и медицинской реабилитации (для преподавателей» и.

Система качества Почта Мониторинг академической успеваемости обучающихся Платформа вебинаров. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Алтайский государственный медицинский университет. Утверждено на заседании Ученого Совета. Профессиональные компетенции врача-специалиста по педиатрии. Перечень практических навыков врача-специалиста по педиатрии. Тебования к государственной итоговой аттестации.

Диффузные болезни соединительной ткани. Работа врача-педиатра в современных условиях требует постоянного совершенствования его теоретических знаний и практических умений. Динамическое наблюдение за детьми и подростками, своевременная диагностика отклонений в состоянии их здоровья и квалифицированная терапевтическая помощь невозможны без знания физиологии органов и систем ребенка в норме и патологии, без современных представлений об особенностях течения заболеваний в Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа возрастные периоды и новых возможностей диагностики, лечения и профилактики патологических состояний детского возраста.

Эффективная работа врача-педиатра требует непрерывного совершенствования знаний особенностей педиатрической службы в новых экономических условиях, правовых основ работы с семьей и ребенком.

Это определяет необходимость разработки унифицированного плана дополнительного профессионального образования врача-специалиста педиатра, охватывающего основные разделы педиатрической науки и определяющего необходимые сроки теоретического обучения и практической подготовки.

Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа

Целью общего усовершенствования ОУ является систематизация и совершенствование имеющихся знаний, умений, навыков, освоение новых знаний, методик, необходимых для выполнения должностных обязанностей врача — педиатра в соответствии с занимаемой им должностью и стажем работы, подготовка к сдаче квалификационного экзамена на получение сертификата специалиста.

Продолжительность общего усовершенствования — часов 2 месяца. На основе цикла общего усовершенствования проводится подготовка к сдаче сертификационного экзамена. Основными компонентами Программы являются:. Предусмотрены также необходимые знания и практические умения по социальной гигиене и организации здравоохранения, общефундаментальной подготовке, смежным дисциплинам.

Программа построена по модульной блочной системе, блоками которой являются разделы. Каждый раздел дисциплины подразделяется на темы, каждая тема — на элементы, каждый элемент — на подэлементы. Таким образом, содержание программы представлено как систиматизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц курсов блока программы. Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа дисциплины является относительно законченной частью программы обучения, которая имеет свою цель, учебный план и конкретный объем теоретической и практической информации.

Раздел Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа состоит из тем. Каждая тема включает несколько элементов. Элемент представляет собой узкопрофессиональную информацию: Типовая программа рассчитана на слушателя с учетом требований к уровню его знаний и умений по данной специальности, а также на преподавателя с позиции обучения слушателей тем вопросам, которые заложены в каждом разделе дисциплины.

Организация медико-социальной помощи детям и подросткам. Диагностика, профилактика и коррекция отклонений в состоянии здоровья детей в амбулаторно-поликлинических условиях. Питание здоровых и больных детей и подростков. Медицинская генетика, клиническая иммунология и аллергология.

Иммунитет иммунопатологические состояния. Инновационные технологии в рефлексотерапии Ж. В году Левченко К.

Физиология и патология новорожденных. Геморрагические и тромботические заболевания. Интенсивная терапия и реанимация. Физиология и патология подростков. Общественное здоровье и здравоохранение. Для одобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица кодируется. На первом месте ставится код раздела дисцилины например,1. Кодировка вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в программе, что, в свою очередь, позволяет кодировать контрольно-измерительные тестовые материалы в учебно-методическом комплексе УМК в соответствии с кодом программы.

В начале обучения обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков слушателей. В процессе занятий проводится этапный рубежный контроль. Итоговый контроль проводится по окончании цикла, при этом используются различные формы контроля: Важной составной частью Программы по педиатрии являются учебный и учебно-тематический планы образовательной программы повышения квалификации.

Рабочая программа цикла повышения квалификации

В ней в соответствии с целевым назначением цикла, продолжительностью и контингентом обучающихся отражены содержание подлежащее изучению на цикле, указано необходимое для этого общее число часов их распределение по видам занятий лекции, семинарские и практические занятия.

Обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:. В Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа обучения используются следующие виды занятий: Требования к уровню подготовки лиц, успешно освоивших Программу, содержат требования к профессиональным компетенциям, знаниям, умениям, навыкам и владениям врача по результатам освоения Программы, сформулированные с учетом стандартов порядка оказания медицинской помощи и квалификационных характеристик должностей работников сферы здравоохранения.

В Программе содержатся требования к государственной итоговой аттестации. Итоговая аттестация или государственная итоговая аттестация по Программе осуществляется посредством различных форм проведения зачета, экзамена или защиты выпускной квалификационной работы, и должна выявить теоретическую и практическую подготовку слушателя в соответствии с содержанием Программы.

В конце Программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого раздела Программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного курса.

Врач-специалист педиатр должен обладать общекультурными ОК и профессиональными ПК компетенциями: Общекультурные компетенции ОК характеризуются:. Выполняет перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи.

Выполняет перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи. Осуществляет экспертизу временной нетрудоспособности. Ведет медицинскую документацию в установленном порядке. Планирует и анализирует результаты своей работы. Соблюдает принципы врачебной этики. Руководит работой среднего и младшего медицинского персонала. Проводит санитарно-просветительную работу среди больных их родственников по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни.

Конституцию Российской Федерации; законы иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения, защиты прав потребителей и санитарно-эпидемиологического благополучия населения; теоретические основы по избранной специальности; современные методы лечения, диагностики и лекарственного обеспечения больных; основы медико-социальной экспертизы; правила действий при обнаружении больного с признаками особо опасных инфекций, ВИЧ-инфекции; порядок взаимодействия с другими врачами-специалистами, службами, организациями, в том числе страховыми компаниями, Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа врачей и т.

Перечень знаний, умений и владений. Врач-специалист педиатр должен знать: Врач-специалист педиатр должен владеть: Организовать и проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

Проводить анализ детской смертности на участке, анализ эффективности диспансеризации. Организовать и проводить иммунопрофилактику у детей. Разрабатывать и выполнять индивидуальные программы реабилитации детей-инвалидов.

Использованием средств лечебной физкультуры, физиотерапии, фитотерапии и др. Врач-специалист педиатр должен владеть следующими практическими навыками: Государственная итоговая аттестация по образовательной Программе повышения квалификации общее усовершенствование врачей проводится в форме экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача специалиста по педиатрии.

Лица, освоившие Программу и успешно прошедшие государственную итоговую аттестацию, получают документ государственного образца о дополнительном профессиональном образовании в зависимости от количества учебных часов: Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья и развитии детей.

Цикл повышения квалификации по специальности терапия итоговая тестовая программа

Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей. Наименование разделов и элементов программы.

Учебный портал БГМУ: Вход на сайт

Включена в рабочую программу. Современные подходы к проблеме развития и особенности периода раннего детства. Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста. Рациональное вскармливание детей первого года жизни. Медицинская генетика, иммунология и реактивность детского организма. Физиология и патология пренатального периода. Физиология и патология интранатального периода. Физиология и патология доношенного новорождённого. Особенности физиологии и патологии недоношенных новорождённых.

Принципы реанимации интенсивной терапии новорожденных. Хронические неспецифические бронхо-лёгочные заболевания. Поражение бронхо-лёгочной системы при других заболеваниях. Болезни органов кровообращения Диффузные болезни соединительной ткани. Первичные и вторичные артериальные гипертензии. Поражения органов кроветворения при воздействии радионуклеидов.

АутоСИПАП-терапия. Часть 1 ✧ Лечение храпа и апноэ сна

Заболевания пищевода и эзофагокардиального отдела. Особенности поражения органов пищеварения при инкорпорации радионуклеидов. Неотложные состояния при заболеваниях системы пищеварения. Наследственные и врождённые болезни мочевой системы.

Неотложные состояния при болезнях мочевой системы. Биохимический контроль гомеостаза при неотложных состояниях. Инфекционные и паразитарные болезни у детей. Неотложные состояния при инфекционных болезнях.

Диагностика и лечение эндокринных заболеваний у детей и подростков под ред. Официальный сайт Алтайского государственного медицинского университета. Здоровый и больной мозг человека.

СПИД — синдром приобретенного иммунодефицита. Анатомо-физиологические особенности подросткового периода.